→「小一及早識別」

從新學年開始，教師透過課堂接觸、檢視課業和個別面談等途徑觀察小一學生的學習表現、社交和自理能力，並在十二月至一月期間填寫「小一學生之學習情況量表」以識別有學習困難的學生。

在一月至七月，學生支援小組、教師及教育心理學家為有學習困難的學生訂立及推行輔導計劃，並定時檢視學生的進展，調整支援政策。